Bouwen aan een effectieve schoolorganisatie

Onderwijs is complex. In internationale lijstjes doet Nederland het steeds minder goed, hebben we een groot lerarentekort en lijkt de animo voor ‘het vak’ alleen maar af te nemen. Toch is er hoop. Er zijn scholen die minder last van de grote onderwijsproblemen hebben dan andere scholen terwijl ze op tal van factoren vergelijkbaar zijn. Scholen waar leerlingen veel leren en er geen neergaande trend is in het rekenen of lezen. Wat hebben deze scholen met elkaar gemeen? Hoe zijn ze georganiseerd? Waarom willen collega’s hier graag werken? Hoe kan het dat kinderen hier wel tot leren komen? En is er een relatie met het met het versimpelen van de schoolorganisatie? Daar geven we in dit artikel antwoord op. We basseren dit artikel op de onderwijspraktijk van van de Drie Koningen school. Eén van de scholen binnen Stichting Wijs in Utrecht. We starten met een uiteenzetting van de gemeenschappelijke opdracht van de Drie Koningen school en welke rol leerkrachten hierin spelen in de dagelijkse taakuitoefening. Vervolgens reiken we zes fundamenten aan voor het inrichten van effectieve schoolorganisatie. En we bespreken hoe deze ondering samenhangen. We sluiten het artikel af met een reflectie over het belang van professioneel gedrag als aanjager van een uitdagende, veilige en stimulerende leer- werkomgeving.

Daarover gaat dit artikel dat begin oktober 2023 verscheen in tijdschrift JSW. Voor een link naar het artikel: klik hier!