Een schoolplein mag geen parkeerplaats lijken

Angst voor gewonde kinderen en te veel onderhoud leidt tot versteende schoolpleinen die kinderen niet verleiden tot spel. Lees er meer over in mijn nieuwe opiniestuk in het NRC Handelsblad: Er is genoeg om je zorgen over te maken in het onderwijs. Misschien hoor ik daarom maar heel weinig over de bedroevend saaie, veelal compleet… read more

Het geheim van de smid: Praten over veranderen is wat anders dan daadwerkelijk veranderen

Voor de themareeks ‘Het geheim van de smid’ van tijdschrift Opleiding en Ontwikkeling werd ik gevraagd wat mijn ‘geheime’ methode of aanpak is als adviseur. Mijn geheim? Niet praten over veranderen, maar gewoon meteen aan het werk gaan. Het klinkt misschien minder flitsend, maar het werkt wel. Lees er meer over in mijn column en… read more

Laat onderwijsmanagers zelf digitale vaardigheden leren

Leidinggevenden weten weinig van de digitale revolutie en zijn dus een gemakkelijke prooi voor commerciële partijen in automatisering en e-learning. Lees er meer over in mijn nieuwe NRC onderwijsblog.

0
Reply

Onderwijsvernieuwing: kolossen van projecten

Ontwikkelteams, innovatieteams of versnellingskamers creëren een monsterproject met tal van verscholen belangen en abstracte doelen. Houd het simpel, is mijn advies. Daar bereik je vaak veel meer mee. Lees er meer over in mijn nieuwe NRC onderwijsblog: Onderwijsvernieuwing kent al jaren een vaststaand, lineair en voorspelbaar stramien. Er verschijnt – meestal aan het einde van… read more

Scholen, met ‘omdenken’ alleen komt de leerling er niet

Op de meeste scholen staat creativiteit hoog in het vaandel. Dat wordt vaak in verband gebracht met de noodzaak om te innoveren, om een actieve burger te zijn en om cultuureducatie te ondersteunen. De meeste schoolbesturen koppelen creativiteit graag aan hun onderwijsvisie. Ik ken eigenlijk maar weinig scholen die niet ‘iets’ doen met creativiteit: als… read more

Gepersonaliseerd leren leidt tot nog meer invulwerk

De nieuwe trend in het onderwijs vandaag is ‘gepersonaliseerd leren’. Alles moet maatwerk zijn, afgestemd op de individuele leervoorkeur van kinderen. Het klinkt prachtig en roept warme gevoelens op (ook bij mij), maar werkt het ook in een klas met 25 kinderen of meer? Ik vrees dat het vooral een hype is. Lees er meer… read more

Met een mannenpabo verdwijnt het lerarentekort

‘Een mannenpabo.’ De onderwijsdirecteur sprak het zachtjes uit terwijl hij zich over de tafel naar mij toe boog. Hij pauzeerde, keek even om zich heen en zei toen opnieuw: ‘Geloof me. De oplossing voor het lerarentekort is een mannenpabo.’ Ik moest aanvankelijk even wennen aan het idee. Maar inmiddels ben ik enthousiast. Want de werkende… read more

Innovatie in het onderwijs gaat voor de gymleraar

Onderwijsinnovatiekamers, innovatief leren, toekomstlaboratoria, innovatie denkprikkels. Ik heb het idee dat ons onderwijs verslaafd is aan alles wat met het woord innoveren te maken heeft. Het lijkt zelfs wel of ‘meer innovatie’ het verplichte antwoord is op alle acute onderwijsvraagstukken van nu. Dit soort projecten gaan gehuld in prachtige termen: spelend leren, de school als… read more

Het geheim van Meesters & Gezellen: Samen ademen

Meesters en Gezellen is een unieke concertserie van jonge musici die samen optrekken met zeer ervaren zangers. De vormen van sociaal en informeel leren tijdens de intensieve repetitieperiode zijn buitengewoon succesvol. Hoe kunnen managers, HR- en opleidingsprofessionals zich laten inspireren door deze aanpak? In het afgelopen jaar heb ik samen met Joseph Kessels een onderzoek… read more

De Kamer bedenkt nog meer taken voor de schooldirecteur

Deze week staakt het onderwijs. De afgelopen periode ging het over te hoge werkdruk van leerkrachten en het groeiende lerarentekort. Ik hoop dat ook de schooldirecteuren nog flink van zich laten horen deze stakingsweek. Want ouders, kinderen en vooral een docententeam hebben deze professional hard nodig. Maar alleen als een directeur ook de tijd heeft… read more